功能性阅读视域下的“有目的地阅读”——以《竹节人》为例

• 作者: 施丽聪
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 跳读 略读 小学语文教科书 阅读评估 视域下 功能性 单元编排 目的地
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

祝新华教授在《促进学习的阅读评估》中提出“功能性阅读”这一理念,即指学生根据特定的任务,选择相关的读物,寻找某些必要的信息,或确定需要进一步阅读的读物,经常采用浏览、略读、跳读等方式进行的阅读。统编小学语文教科书在六年级第三单元编排了“有目的地阅读”这一策略单元的学习,正是属于“功能性阅读”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丽聪		13	0	0.0	0.0