在科学探究中培养初中生科学推理能力的教学策略

• 作者: 乔丹璇
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 科学推理 教学策略 科学推理能力 推理机制
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 字数: 5099字
• 语种: 中文

摘要

理想的科学课堂探究通过实验活动与逻辑推理的交互来实现,让学生像科学家一样在做中学,在做中思.初中生处在抽象逻辑思维发展的关键期,在科学探究中培养初中生的科学推理能力意义重大,然而,我国却存在初中生科学推理能力薄弱和推理教学策略缺失的问题.对此,本文梳理了科学推理和科学推理能力内涵,从科学知识、推理机制、推理依据、推理任务四要素出发探讨教学策略,提出通过建构知识经验框架、呈现逻辑推理案例、构建层次化问题链、注重模型与论证等策略,培养初中生科学推理能力,为科学教师在探究活动中进行推理教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔丹璇	华东师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0