高中物理教学中情感教育的渗透

• 作者: 王祥伟
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高中物理课堂上,情感教育的融入不仅有助于良好课堂教学氛围的营造与创设,也有助于建立更好的师生关系,丰富教师和学生间的沟通交流,帮助学生更快吸收掌握知识原理.情感教育的渗透有很多具体的实施方法,教师可以根据相应的教学内容,结合学生真实的学习情况,对课堂的组织与构建方式作合理选择.整体上教师要注重学生教学主体性的凸显,并且要为学生创建更多开放有趣的沟通交互平台.这样学生才会对于课程的学习更加积极投入,在良好的氛围下跟随教师的引导慢慢加深自身的知识吸收掌握,课程教学的综合目标也可以更好的达成.