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摘要:
小学低年级阶段的学生刚刚步入校园,对学习的认知还不够充分,同时对学习环境的陌生性也导致教学难以开展.在现代化教学理念的指导下,小学体育教学需要以更加丰富和科学的教学方法对学生进行教学,使得教学方法能够更好地符合小学低年级阶段学生的心理特点,从而更好地提高教学的有效性.
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低段体育
有效课堂
教学策略
浅谈如何提高小学体育课堂教学的有效性
小学体育
课堂教学
有效性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈小学低段体育课堂教学的有效性研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学低段体育 趣味性 监督性 德育性
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 818
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.1176
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研究主题发展历程
节点文献
小学低段体育
趣味性
监督性
德育性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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