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摘要:
现阶段,教育教学正在以前所未有的姿态向着核心素养的方向迈进,什么是核心素养以及怎样培养学生的核心素养成为广大教师必须要思考和探究的问题.基于此,本文将从革新课堂教学方法、开展课堂实验活动、基于教材设置问题、优化课堂评价环节四个层面出发,分析核心素养背景下提高高中生物课堂教学有效性的具体策略.
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基于核心素养背景下高中生物课堂教学有效性的探究
核心素养
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有效性
如何提高高中生物课堂教学的有效性
高中生物
课堂教学
教学有效性
关于高中生物课堂教学有效性的探索
新课程
课堂教学
有效性
内容分析
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文献信息
篇名 探讨核心素养背景下高中生物课堂教学有效性
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 核心素养 高中生物 课堂教学 有效性
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 理论研究
研究方向 页码范围 903-904
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.1305
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
高中生物
课堂教学
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
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