“六分一统”的融合教育实践探索——以《认识人民币》一课为例

• 作者: 吴双江
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 融合教育 特殊教育 分层教学
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（4）
• 页码范围: 256-256
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

这是一个普通公立学校的特殊班级,该班有一个智力迟缓孩子、一个智力超常的孩子,加上48个智力正常的孩子组成的一年级班级。因此本课的融合教育主要指特殊教育、超常教育与普通教育的融合。我们根据“最近发展区”理论和“因材施教”的原则,开展了“六分一统”的分层教育实践探索:即在同一个班里,采用统一的教材,但对课程目标、课堂练习、授课要求、辅导训练、课后作业、检测评价等六方面分三个层次来进行。从而真正做到“立足中间,兼顾两头”使全体学生都能学有所得,各自实现最大的发展。

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1	吴双江		2	0	0.0	0.0