让学科思维“可视化”--高中历史学科思维培养的具体策略

• 作者: 杨莹
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育部考试中心 学科素养 具体策略 课堂教学改革 思维方法 学科思维 问题情境 思维培养
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

思维方法是学科素养的重要维度之一,指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时,能进行独立思考和探索创新的内在认知品质。这一思想在教育部考试中心《中国高考评价体系》中也有明确体现,并被升华为“思维方法是认知加工的关键构建,是个体在信息时代所必须具备的核心认知品质,也是未来社会人才所需要的终身素质”。因此,基于思维能力培养的课堂教学是新一轮高考改革下课堂教学改革的重要方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨莹		5	3	1.0	1.0