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摘要:
以学生学习能力为主,加强教学中的引导,改变学生的学习地位,提高学生学习的主动性和积极性,促使学生在数学课堂中认真学习,仔细钻研数学文化,以此来综合发展和培养学生.然而,当下的数学教学过于传统,注重数学知识的传授,忽略了教学的引导,进而影响了学生学习的进步,降低了课堂教学的效果.对此,我综合分析当下导学互动教学模式在初中数学中应用的现状,并将教材和学生的实际情况相结合,加强教学的引导,提高学生的学习能力,促进学生数学学习的进步.
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文献信息
篇名 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 导学互动 初中数学 应用
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 152
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.219
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研究主题发展历程
节点文献
导学互动
初中数学
应用
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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