聚焦隐性课程的研究 ——如何让高中语文的审美教育更有效

• 作者: 仝晓勇
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中语文 隐性课程 审美教育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.230

摘要

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科的教学目标与教学任务也在悄然发生着变化.语文是现代高中教育体系中的基础课程,同时也是影响学生自身综合素质发展的重要课程.新的课程改革标准要求教师能够关注学生语文核心素养的发展,而审美素养一直以来都是高中语文核心素养的重要组成部分.现阶段的审美教育仍然存在着一些不可忽视的弊病,其根源就在于仍然有很多教师没有认识到审美教育潜移默化的特点.相比高中语文其他方向的教育内容来说,审美教育更加关注审美主体在不知不觉中受到的美育影响,这也正是现代隐性课程理论思想的主要教研课题.