浅谈初中英语情境教学策略

• 作者: 加布
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学模式 初中英语教学 听说读写能力 开展意义 英语教学目标 交流沟通 新课程下 英语学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

新课程下,情境教学模式受到了高度重视,它是让学生在一个与教学相符的情境中学习,在初中英语教学中开展情境教学可以更好地激发学生对英语的学习兴趣,提高学生的英语应用能力,提高教学质量。一、初中英语教学中情境教学开展意义1.培养学生综合能力。英语学习不是单纯的应试教育,更是能力的体现。学生在学习英语的过程中,不能只注重词汇、语法和句式等书面知识,而应综合掌握多方面的英语能力。听说读写能力是英语教学目标所必须具备的学习能力,学生在听、说等方面的能力较读、写方面的能力存在着较大差距,很多学生至今仍然在学习“哑巴英语”。英语学习的一个重要用途就是为了利用英语进行交流沟通,英语听说练习不仅可以增强学生沟通理解英语的能力,更能促进学生读写以及英语应试能力的提高。

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