浅谈史料在高中历史教学中的运用

• 作者: 张巾巾
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 现代化教育 史料 高中历史 课堂教学 有效应用
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 页码范围: 0280-0280
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

从历史学科角度来讲,与其他学科相比其最大的特点在于“历史无法重现”。也就是说学生无法采用亲身实践的方式, 去针对历史人物、生平事迹、以及历史发展轨迹等进行直接考证,只能从书本教材内容、以及前人所留下的各项知识素材中去挖 掘历史所遗留下的足迹。因此,在整个学习过程中缺乏必要的“可行性与实效性”。而上述中所提出的前人资料与遗迹,都隶属 于历史资料,也就是所谓的“史料”。尤其是对于高中阶段的历史课堂教学活动而言,通过对“史料”的合理应用,不仅能强化 历史知识的“直面性与趣味性”,同时还能推动学生对历史知识的理解与掌握,从而为提高学科成绩打下坚实基础。本文就此展 开有关论述。

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