合作学习在初中化学教学应用中的误区剖析

• 作者: 程莉
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 合作学习 化学 探究
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 0243-0243
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

合作学习是目前世界上一种有创意和实效的教学策略体系,在世界多个国家广泛应用,效果显著。我国新一轮的基础 教育课程改革已经提出了合作学习,并将其作为一种重要的学习方式加以推广。但同时,我们也发现合作学习在初中化学教学的 应用中存在一些操作层面上的误区。本文拟结合实例就这些误区及其成因作一分析,同时,对正确运用合作学习的策略作了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程莉	北京师范大学附属中学平谷第一分校	2	2	1.0	1.0