艺术审美教育中的情感体验教学理论研究

• 作者: 韩幸霖 许格格
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 艺术审美 艺术审美教育 情感体验
• 年，卷（期）: 2020,（81）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

作为美育基本性质和特征，情感体验属于一种审美体验，同日常化的情感体验相比，具有一定的超功利性和人文性。情感体验以康德《判断力批判》中提出的“纯粹愉悦理论”为基础，后经席勒、朱光潜等学者延伸，使得理论体系不断丰盈。夯实高校艺术审美教育中的情感体验教学理论研究，这一举措的目标主要在于进一步提高艺术审美教育的教学质量水平，并且对大学生的全面性发展起到一定的促进作用。学者朱光潜曾提到“问心的道德胜于问理的道德，所以富有情感的生活魅力远远胜过理智的生活”，由此可见，在驾驭的过程中，如果仅仅依靠理性的手段去实施，却忽