初中地理教学中情境导入策略研究

• 作者: 徐鹏
• 来源期刊: 新丝路:上旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中地理 情境导入 策略
• 年，卷（期）: xslsx_2020,（6）
• 页码范围: 0223-0223
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

情境导入法,指的是教师在教学中利用一定的元素来将学生带入到学习的场景中,加深学生对课堂知识的印象,唤起学生的参与热情,让学生受到心灵上的影响。初中地理作为一门探究自然科学的学科,能够让学生了解什么是高山,什么是盆地,使学生懂得人文地理中蕴含的丰富文化。初中地理教师在教学中应用情境导入,可以满足学生学习的多种需要,使学生感受情境的动态变化,诱发学生的学习思维,深化学生的情感。接下来,本文就综合生活语言、视频环境、课件设备、模拟活动以及实践任务等方面,进行情境导入的实践,给学生创造一种适宜的学习情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐鹏		2	1	1.0	1.0