初中道德与法治课创设生活化情境教学分析

• 作者: 石宏业
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 初中 道德法治 生活化 情境教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.05.082

摘要

道德与法治是当代青年思想教育的重要教育课程,也是树立学生正确世界观、社会观、政治观的基石.课程的学习不仅要以理论为基础,更要结合生活实际,通过场景化的教学模式,让学生通过一个个鲜活的案例来感受到道德建设与法治观念的重要性.同时借助这样的教学模式能够促进学生通过实际案例来进行思考,能够自主分析生活中的问题,并能够运用法治的理论和观念去对事物的善恶进行判断.本文基于创设生活化的情境教学来实现学生主动参与的教学效果,以突破常规教学上存在的不合理弊端.