构建音乐情境,生成诗词审美——高中语文诗词深度阅读教学路径探究

• 作者: 王玉青
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 路径探究 音乐情境 个性创造 审美意趣 诗词鉴赏 审美愉悦 阅读教学 审美体验
• 年，卷（期）: zgncjy_2020,（28）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

诗词鉴赏从来都是一件艰难而美好的事情。艰难在于,时代的隔膜,节奏的跳跃,意蕴的含蓄;美好在于,意象的精美,意境的婉致,情感的深沉。从艰难到美好的过程,其实就是诗词鉴赏的深层审美不断形成的过程,而音乐便是这一过程最好的媒介。构建音乐情境,可以让学生与诗词中的意象、意境、情感等共情相融,而审美意趣的升华与个性创造的勃发所带来的审美愉悦,将为他们打开“别有洞天”的审美体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉青		3	0	0.0	0.0