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摘要:
"224"人才培养模式,针对中职学校物联网相关专业的设立和实施中存在的教学资源分配不平衡、学生学习不透彻、升学不达标、就业不通畅等问题,以双专业教学的深入合作为双内驱力;以本科、高职院校升学需求和物联网相关产业岗位需求为能力把控;以"分层—引领"教学模式为实施方法;以物联网相关技能比赛为技术能力拔高点,改革旧有的"2.5+0.5"人才培养模式为"基础教学+分层教学+项目实践+企业实习"四段优化人才培养.最终达到该专业人才培养目标的人才培养模式.
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高职院校物联网技术应用人才培养的思考
物联网
高职院校
人才培养
思路
基于培养方案探索物联网专业应用型人才培养新模式
学分制
应用型人才
物联网专业
培养方案
新兴应用型大学物联网工程专业创新创业的人才培养模式探索与实践
应用型
物联网工程
创新创业
学科竞赛
人才培养
校企协同
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 物联网技术应用专业"224"人才培养模式实践探索研究
来源期刊 百科论坛电子杂志 学科
关键词 物联网技术应用 人才培养模式 224
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 教育广角
研究方向 页码范围 35-36
页数 2页 分类号
字数 1967字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄璜 5 1 1.0 1.0
2 王彪 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
物联网技术应用
人才培养模式
224
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
百科论坛电子杂志
半月刊
2096-3661
11-9373/Z
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
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