探析高中生物习题教学反馈的有效性

• 作者: 禄兴明
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中生物 习题教学 多层次设问
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中生物教学的开展要重视习题知识点,强化学生重难点记忆,发挥生物课堂学习的有效作用,让课堂教学的效果大大增强.在高中生物习题练习过程中,学生需要独立完成教学活动,从而达到巩固知识点、增强解题技能的目的,对于培养学生独立思考能力更有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	禄兴明		3	0	0.0	0.0