实施课堂分层教学,促进听障高中学生数学素质的发展

• 作者: 薛峰
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 听障高中 分层教学 实施依据 实施策略 实施效果
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 字数: 1921字
• 语种: 中文

摘要

在听障高中教学中,学生的心理特征及发展均有着极强的个性化特点,这也对教学课堂的方法提出了更高的要求.在实际教学时,教师应当从学生的实际出发,将分层教学与数学课堂教学进行深度融合,以此促使每一位学生都能获得良好的学习收获,为他们数学素质的发展奠定坚实基础.据此,本文围绕听障高中学生数学素质的发展展开讨论,阐述了分层教学的实施依据、实施策略和实施效果,旨在为听障高中数学教学的良好发展提供一些新思路.

作者信息

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1	薛峰		1	0	0.0	0.0