高中地理课程中活动的设计与教学策略研究

• 作者: 谢应南
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 高中地理 课程活动设计 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 742
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1479

摘要

新课程改革以来,高中地理课程也随之进行了很大的改革.在高中地理课程中,不仅要求学生掌握基本的概念知识,还需要将概念灵活地进行运用.高中地理教学内容很多都与我们日常生活的实际密切相关.然而在传统教学下,学生地理知识的汲取基本靠记忆吸收,其自主探究知识的能力明显弱化,学生无法将地理常识、知识用于生活.长期下来,学生在课程学习中会过于依赖教师,学习的知识过于表面化、难以渗透领悟.故此,高中地理课程必须借助有效的教学活动设计转变这一现象,让地理知识的储备帮助学生终身发展;让公民都能重视对地理问题的探究思考.

作者信息

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