AI在幼儿园活动的开展现状与困境

• 作者: 符宁慧
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: AI 学前教育 幼儿园教学 影响
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 176-177
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.351

摘要

《3-6岁幼儿学习与发展指南》强调:"珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境","从不同角度促进幼儿全面协调发展".[1]在《中国互联网学习白皮书:AI教育发展报告(基础教育)》中,小学AI能力培训的目标设定为:能够感知经验,区分AI,逐步培养计算思维能力.[2]随着学前教育的发展,AI技术的兴起,AI的覆盖面势不可当,学前教育也不可避免.AI逐渐融入学前教育,AI与学前教育的碰撞不断出现新的问题并难以解决,这对幼儿健康成长,身心发展产生一些负面的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符宁慧		1	0	0.0	0.0