浅析“霍布森选择效应”对历史教学的启示——以《秦朝中央集权制度的形成》一课为例

• 作者: 杨欢
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 霍布森选择效应 历史教学 启示
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.04.047

摘要

教育改革提倡以学生为本，要求充分发挥学生的学习主动性，让学生能学会学习，这就促使教育者要充分了解学生的心理状态，更好做到因材施教。这样一来，心理学理论在历史教学中的作用就越来越值得关注。“霍布森选择效应”启示教育者，要避免扮演“霍布森”的角色，带领学生跳出“霍布森选择泥潭”，还学生选择权，培养学生的问题意识和创新意识，促进学生创造性思维的不断发展。