高中生名著趣味阅读指导之例谈《呐喊》中的器物

• 作者: 顾敏娜
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中名著 趣味阅读 《呐喊》 器物
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 0009-0009
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

名著阅读在高中语文教学中占了越来越重要的地位,如何组织学生进行有效阅读?《呐喊》颇受重视。为以点带面、层层深入是值得尝试的阅读方法。“器物”是一个不错的抓手,可以引起学生较浓厚的阅读兴趣,对小说进行一个比较新的视角的梳理。第一步,知识再现,激发学生获取知识带来的乐趣。第二步,知识梳理,培养学生整合知识养成的习惯。第三步,知识探究,增强学生探究知识形成的能力。起码可以跟学生分析以下四点的意义:(一)体现人物身份地位。(二)彰显人物性格特征。(三)推动情节变化发展。(四)承载小说思想主题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾敏娜		5	0	0.0	0.0