着眼问题解决,整合教材内容 ——《不等式的证明》的教学设计与实践

• 作者: 杨亚军
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 整合 设计 实践
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 194
• 页数: 1页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

立足学情,着眼问题解决,通过整合教材内容,以培养和发展学生分析问题、解决问题的意识与能力为教学目标,设计课堂教学的组织与实施.让学生在问题解决的尝试与实践交流中,进一步领会不等式的不同证明方法的特点,实现在应用、比较中理解、掌握不同方法的适用类型和优劣.在此过程中培养学生的逻辑推理、数学抽象、数学运算等核心素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨亚军		3	0	0.0	0.0