语境理论下的初中英语词汇教学优化策略

• 作者: 秦树良
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 词汇探微
• 页码范围: 101
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

提到英语学习,很多人首先想到的就是英语词汇.我们学习汉语也是从汉字、词汇开始学起的.汉语词汇学习的时候,我们常举一些应用的例子,搭配词语使用的环境来学习.英语也是一样.英语教学一定要有语境,对于学习到的词语进行语境和应用分析.现在在英语教学中普遍存在这样一个问题:学生学习了很多词汇,在写作时却依然找不到合适的词语,阅读的时候不能根据语境来选择合适的单词.归根结底是词汇教学出了问题.词汇教学是英语学习的重中之重,也是英语最难教学的内容,因为词汇教学不仅仅是单词本身的教学,还要求学生能够灵活理解阅读材料中词汇的意思,在写作时正确灵活地运用词汇.词汇教学要通过课堂上多种多样的互动以及教师精准的讲解,才能让学生彻底理解和掌握词汇.

作者信息

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1	秦树良		1	0	0.0	0.0