运用汉之星提高学生课堂识字和写作自主性的策略研究

• 作者: 王秋
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 汉之星 课堂识字 写作自主性
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（7）
• 页码范围: 0180-0180
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿、喜欢重复、喜欢表现，教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。将儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园，学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。随着信息技术“汉之星”教学平台的研发和利用，让我们发现学生识字的有效途径，通过具体有效的策略，完美落实了高效的识字课堂。课堂识字效率明显提高，既丰富了教学内容，又有利于学生的学习和进步，为探索课堂教学实效提供了一个新思路、新方法和新途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秋		1	0	0.0	0.0