思维导图在高中生物教学中的应用分析

• 作者: 康日凌
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 高中生物 教学
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 中小学教育
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3621字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.23.055

摘要

众所周知,生物是高中学生必须学习的基础课程,但是研究表明,大部分学生提到生物这一学科,不免感到头痛,因为高中阶段的生物学科的内容和知识,难度较大且较为零散,学习的过程中存在一些问题,影响着学习的质量和效率.近年来,针对学生的问题,思维导图这一教学辅助工具被发现并被更多的教师所沿用,并且教学成果显著.因此,本文就思维导图的应用对高中生物教学开展意义进行浅述,并提出具体的应用策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康日凌		4	3	1.0	1.0