探究全面发展理念下的初中数学分层教学实践

• 作者: 马得祥
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 全面发展理念 初中数学 分层教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 198
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020xx.12.183

摘要

素质教育理念倡导旨在巩固学生基础知识前提下,促进学生的全面发展,但是目前应试教育中普遍采取教师一人讲课、学生集体听课的教学形式,且教师将重心放到了教学任务和教学目标的按时完成上,忽视了不同学生之间的学习差异,无法兼顾个体和整体之间的关系,因此难以实现课堂教学平衡.初中数学学科的核心是培养学生的数学思维,让学生在逻辑、推理和演绎中分析数学问题,解决数学问题,因此初中数学教师需要完善教学设计,发挥课堂组织功能,采用分层教学法.且针对于学生个体制定具体的教学方法,让学生在学习数学基础知识的同时,学会运用数学思维去看待生活现象,最终促进初中学生的全面发展.本研究从全面发展的角度出发,对全面发展理念和分层教学法进行了阐述,并提出了全面发展理念下的初中数学分层教学策略,为教师贯彻落实全面育人理念提供借鉴经验.