明晰概念性质 让高中数学概念教学更有效

• 作者: 张春华
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 概念性性质 高中数学 教学 有效
• 年，卷（期）: wldh_2020,（23）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

高中数学对于学生而言,是难度比较高的一门学科。提升高中数学的学习效率也将是师生共同追求的目标。在具体的教学过程中,学生要想学好数学并不是一件容易的事情。在高中数学学习过程中,将对学生的数学学习能力提出了更高的要求。在学习过程中,让学生明晰高中数学概念性质,提升高中数学概念教学的有效性,以此来推动高中生数学学习能力的提升,这也是当前高中数学教学有效性提升的一个重要突破点。作者在本文中研究了在素质教育理念深入实施的背景下,如何让学生更好明晰数学概念性质,对此展开了深入分析,希望能提升高中数学课程教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春华		5	5	1.0	2.0