基于学生困惑视角的高一物理教学策略

• 作者: 丁彬彬
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 高一物理 教学策略 学习困惑
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.22.030

摘要

在新高考改革不断推进的背景下，福建3+1+2的考试模式更加凸显了物理的重要性。但高中物理难学是物理教师和学生共同面对的问题，容易引发学生的畏难情绪，甚至放弃物理学习。物理的难学体现在初、高中物理学习存在较大的差异，学科间综合造成难度提高，学科内问题切入点的把握不到位等。通过对这些问题的探讨，初步构建了高一物理教学策略：循序渐进、方法指导、小组合作，以期达到提高教学效果、帮助学生树立物理学习信心的目的。