积极应对“差异”,充分发挥学生的数学潜能

• 作者: 杨浩然
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 因人而异 反思 意识与潜意识 性别差异
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 管理◆育人◆培德
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

学生对数学的学习显得困难和无力,从多个方面探讨怎样促进和提高学生的数学学习成绩.从打破课堂教学惯例入手,多管齐下;从培养学生意识能力到唤醒学生的潜意识;从学数学到用数学,提高学生的应用意识.