《百分数的应用三》的二度开发

• 作者: 王云
• 来源期刊: 文渊（中学版）
• 关键词: 挖掘 拓展 灵活 多变 激发浓厚的学习兴趣
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 783
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1109

摘要

我从单位"1"入手,让学生仔细观察线段图,看看620元所对应的百分数,让学生联想到分数应用题的解决方法,用已知数量除以已知数量所对应的分数,迁移到已知数量除以已知数量所对应的百分数,从而用算方法解决问题,步骤更简洁.在我的启发下有的学生已挖掘出更简洁的方法,总支出是100份,食品支出占55份,其他支出占45份,食品支出比其他支出多了10份,是620元,可以直接求出1份是62元,总份数是100份,就用62乘100得到总支出是6200元,通过对本题教材的挖掘,开发了学生的思维,让学生用算术方法和份数入手去解决问题,拓展了学生的思路,从而让学生灵活多变的去解决问题.