试析初中道德与法治课中的议题式教学

• 作者: 刘钰萍
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中 道德与法治课程 议题式教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0125-0125
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

议题式教学作为现如今初中法治课堂重要的教学模式之一，与过去传统的教学方式相比，更能突出学生在课堂中的主 体地位，增强学生对课本上知识的理解。在国家的新课程教育改革下，议题式教学方法符合初中道德与法治课程中的教学要求， 有利于提高学生们的学习兴趣，达到创新课堂、创新教学的目标。在实际的教学环境中，教师利用议题式教学方法作为辅助授课 的手段，可以减少相应的教学压力，让学生听得明白，老师讲得清楚。但是，如何正确合理地利用议题式教学方法，并且将其价 值发挥到最大，是教师需要考虑的问题，并且对教师的自身素养也提出了比较高的要求。基于此，本文对初中道德与法治课程中， 议题式教学的应用进行分析与探讨，为教师团队提供一些建议。

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