建筑结构施工图识读课程分层次教学与实践思考

• 作者: 颉剑锋
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑结构施工图识读课程 分层次教学 思考
• 年，卷（期）: 2020,（38）
• 所属期刊栏目: 课题 经验 反思
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

基于建筑结构施工图识读课程的特点,在课程教学过程中采用分层次教学的方式,不但能够提高课程教学效果,同时还能够降低课程教学难度,保证课程在实施过程中能够根据不同学生的特点,采取有针对性的教学,对提高学生的理解能力、节约教学资源和提高课堂教学的综合效果具有重要作用.因此,立足建筑结构施工图识读课程实际,对分层次教学模式进行深入探讨,并总结其实施过程及实施经验,做好分层次教学模式的评价,为建筑结构施工图识读课程教学奠定良好的基础.