高中地理思维可视化教学的实践应用

• 作者: 邹娇芳
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中地理 思维可视化 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 535
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.16.894

摘要

可视化思维活动是显性的,因此教师就更容易"看到"学生思维中存在的问题.在可视化思维过程中,教师就更容易掌控、引导学生们沿着正确和合理的方向进行思维活动,随时纠正学生错误的认识和思维方式,改正不足,让学生在思维过程中获得新知识、新结论、新感悟,真正提高学生的学习效率.基于此,本篇文章对高中地理思维可视化教学的实践应用进行研究,以供参考.