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探究高中数学学困生的成因及其转优策略
探究高中数学学困生的成因及其转优策略
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摘要：
学困生学习成绩的提高是教师教学的重中之重,并且其对班级整体学习水平的提升有重要的意义,这就对高中教师提出了更高的要求和标准,要求高中数学教师对学困生进行有针对性的帮助,推动学困生学习成绩的普遍提高.
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出版周期：
半月刊
ISSN：
2096-3661
CN：
11-9373/Z
开本：
出版地：
北京市西城区阜成门北大街17号
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