基于核心素养背景下高中历史教学的思考与分析

• 作者: 蒋雪娇
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中教学 历史课堂 核心素养 培养策略 存在问题 方法探究
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 1321
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.17.2087

摘要

历史在高中生的课程计划中占有十分重要的地位,而且历史学科的学习还有助于培养学生对中华文化和中国历史的认同感.但是历史学科本身就具有知识点多、知识体系复杂的特点,同时随着社会的进步,历史学科的内容仍在不断丰富.与此同时,为坚持立德树人的教育宗旨,国家提出了"核心素养体系"的概念."核心素养体系"在高中历史课程中体现在提高学生的历史知识、培养学生的求真求实精神、培养学生对中华文化的认同三个方面,这就对学校的培养任务提出了要求.为了坚决贯彻落实党中央、教育部的科学素质教育指导方针,坚决地把贯彻落实素质教育立德修身树人的素质育人理念作为根本任务,教育工作者要有意识地站出来,在提高学生历史素养的教学视角下变革教学方式,不断积累教育教学经验,为提高学生的历史核心素养而努力奋斗.