依托教材,提高初中生写作水平

• 作者: 王亚男
• 来源期刊: 新课程
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 方法展示
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

初中语文作文教学所存在的问题:学生生活圈不大,眼界不够宽阔,写作内容贫乏,驾驭语言能力弱;思维定式严重;部分学生因为缺乏写作思路和写作兴趣甚至产生排斥心理,以致不能更好地接受作文写作指导;语文教学中,“读”不能有效为“写”服务,学生缺乏多样性的训练;语文教师重课文知识教学,对写作教学挖掘不够,只做表面指导,导致初中语文作文教学陷入了困境. 作为一线语文教师,我在摸索中前进,在前进中寻找出路,寻求对策.在平时的课堂教学中,我们已不同程度地实施“通过教材中的实例来指引学生学习写作”的实践,让作文教学回归教材,力求通过教材这个载体去训练学生的写作能力,让学生自身的作文水平得以提高.