C-PLI模式课程教学改革的实证研究——以城市轨道交通系统课程为例

• 作者: 宛岩 范新科
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: C-PLI模式 课程教学改革 实证研究
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 211-215
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

面临应用型本科院校课程教学改革的诸多困境,以城市轨道交通系统课程为载体,进行以能力训练为导向(Capability),以实践(Practice)—学习(Learning)—再创新实践(Innovation)的C-PLI三段式实学交替模式开展教改工作,对课程教学质量的评价《城市轨道交通系统课程有效性评价指标体系问卷》进行了实证研究.研究结果表明,该问卷具有良好的信效度,四个子维度探究活动的设计与实施、课堂文化、课堂内容、教学效果平均分值较高,离散度低,说明学生对C-PLI模式的课程教学改革持肯定意见,达到了预期成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宛岩		14	32	3.0	5.0
2	范新科		4	0	0.0	0.0