逆向思维教学法在高中生物复习课中的应用初探

• 作者: 刘清
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 逆向思维教学 高中生物 复习课 应用
• 年，卷（期）: 2020,（42）
• 所属期刊栏目: 方法展示
• 页码范围: 154
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高中教学过程中,通常要求学生形成自己独特的思维,从而提高解决问题的效率.思维的形成分为两类,一类是正向,另一类则是逆向.正向的思考方式能够引导高中生结合现有的知识,对可能出现的结果或规律进行分析.逆向的思考则是根据结论推导可能出现的问题.在高三复习的关键阶段,需要班级成员不断打破常规,形成个人完整的知识体系.为了能够引导高中生主动思考,老师可以在课上主动培养班级成员的逆向思考能力,最终提升复习的效率.