启之以“思”,导之以“问”——浅谈高中数学高效课堂之导学单的设计策略

• 作者: 杨史妹
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中数学 导学单 设计策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 0187-0187
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学是一门理性学科,在学习的过程中最重要的培养学生的思维活动,数学有着得天独厚的优势对于人们思维能力的 培养,以及思维质量的提高。 在教学过程中如果教师注重对数学思维的培养,那么无论是学习速度、学习效果和学习经验都会得 到大幅度的提高,可以充分体现学习的有效性。导学单教学模式的重点是在高中数学教学活动中培养学生的思维能力,在导学单 的设计和使用过程中,我得出了一些深刻而真诚的想法,但存在着不足。因此,以下文本仅供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨史妹		1	0	0.0	0.0