菠菜的微笑 ——浅谈小8班保护菠菜的策略

• 作者: 黄海燕 许佳谊
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 913
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.09.1334

摘要

一、案例背景 《3-6岁儿童学习发展指南》指出:亲近自然,喜欢探究.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.但自己对种植也知之甚少,于是我利用现有的资源,定期请保安叔叔指导,创造性的组织和开展幼儿活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要,使幼儿的活动充满农趣与生机.在一个餐后活动时给孩子看了《大力水手》,孩子们对里面吃菠菜会变大力士产生了极大的兴趣,刚好我们的小农场的种植开始了,孩子们一致选择了种菠