高中语文阅读教学策略之我见

• 作者: 赖琳琳
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中 语文 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 0075-0075
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读教学有益于开阔学生的思维,增强逻辑心。好的方法和策略将使阅读教学更好地发挥作用,作为高中语文老师要在实践中寻找方法,让学生在阅读中感悟人生。随着新一轮课程改革的到来,我们越来越认识到传统语文教学存在的弊端,如学生学习兴趣无法被调动,学生学习的主动性不能被保证,以及教师教学方式过于枯燥等,这些都致使高中生无法真正掌握语文阅读的精髓。因此,从语文教育的全局来看,着眼于学生的核心素养渗透是非常有必要的。读书使人进步,但读书并不是盲目阅读,而是要讲究系统性和整体性,多读书可以有效开阔视野,博览百家之长,更可以净化人的心灵,提高人的修养,读书是一件使人受益终身的事情。高中语文教师要注重阅读教学的引导,通过阅读活动来提高学生的课堂参与力度,增加学生的认知,拓展学生的思维活动,让学生在交流互动中语文素养得以提高。

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