对中学语文阅读教学三个梯度的思考和探究

• 作者: 潘元枝
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 阅读 原则 策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.03.010

摘要

优化阅读教学的方法，提高阅读教学的课堂效率，一直是语文教师和专家们孜孜以求的目标。笔者认为，要解决阅读教学低效的问题，必须要解决三个问题：一、阅读“是什么”；二、阅读教学“教什么”；三、阅读教学“怎么教”。其中“怎么教”是关键。笔者结合自己的教学实践，从文本解读的原则和策略两方面对阅读教学作了初步的探究。