求同存异:基于标准化视域的高等教育质量标准体系 ——内在逻辑与建设路径

• 作者: 刘晓凤
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学术资格标准 求同存异 学科专业标准 活动情境
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 高校管理与研究
• 页码范围: 37-44
• 页数: 8页
• 分类号: G640
• 语种: 中文

摘要

基于标准化视域的高等教育质量标准体系是参教议教、规范监督、服务社会、利益表达,是为社会发声,是高等教育质量标准体系在表达社会要求.基于标准化视域的高等教育质量标准体系本质是求同存异,即对高等教育质量有基本的标准,也要允许不同类型的高等教育差异化发展.基于标准化视域的高等教育质量标准体系通过建构时间维、逻辑维、条件维、级别维、性质维、对象维的六维一体的建设路径,打造条件维、对象维的规范机制和自我、制度、政府、社会四位一体的保障机制,来推动高等教育质量标准体系的有效运作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓凤		109	238	7.0	11.0