科学本质在物理教科书科学史部分的呈现与启示——以2019年人教版高中物理必修系列教科书为例

• 作者: 李婷婷 刘茂军
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学本质 科学史 高中物理
• 年，卷（期）: zxwl_2021,（3）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

科学本质作为国内外教育研究领域的核心理念,将提高学生对科学本质的理解程度作为发展其科学素养的重要基础.从科学知识、科学探究和科学事业三个维度出发,通过对2019年人教版高中物理必修系列教科书科学史部分的统计和特点分析,发现教科书科学史部分出现科学本质部分维度的缺失、分布不均衡且以隐性方式呈现的特点.基于此,建议在编写教科书时应注重教科书中科学本质的合理编排,增加对科学本质的体现.其次,教师要提高自身对科学本质观的理解,不断学习,并注重在教学过程中向学生渗透科学本质的内涵.