学科融合教学初探——以《楚汉相争:利与势的较量》一课为例

• 作者: 胡斌
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学科融合 楚汉相争 《史记》
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

学科融合的教学层见叠出,不同学科如何依托一个文本、在一节课中实现融合?从《楚汉相争:利与势的较量》学科融合课生发思考:学科融合教学要在整合中生成新的主题;以共同目标为导向,重视培养学生的学科核心素养;在融合过程中,强调思维冲突,保留各自学科的痕迹,做到和而不同、美美与共。