小组合作学习在物理教学中的实施策略探究

• 作者: 王荣英
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基础物理
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习不仅可以帮助学生拓展物理思维视野,还可以帮助教师培养物理探究精神与物理学科素养.因此,小组合作学习在高中物理学习中的应用实施策略,应成为相关教师当下要重点关注的问题.下面具体分析. 一、合理划分小组 教师应综合考虑学生的物理学习基础水平、物理思维能力、性格特点等因素,合理制定分组标准,进而提升物理学习小组划分的合理性.同时,教师应意识到,学生的各项物理素质并非一成不变的,而是呈现一定的动态发展趋势.为此,教师应根据学生在物理学习过程中的综合表现,阶段性更换各小组成员,以此提升学生在物理学习小组中的流动性,确保学习小组水平均衡的同时,也能有效避免学生在不变的学习小组中固化自身物理学习能力及思维能力的发展.