评价高中生物课堂启发式教学方法的价值

• 作者: 杜全伟
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基础生物
• 页码范围: 96
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

很多学生在课堂学习完知识后,有一些知识并未深入理解,在实际应用中缺乏灵活性,导致学生的成绩受影响.学生之所以会出现这一问题,和教师运用灌输式教学方法有很大关系,这会影响到学生的学习热情和效率.要改变这一现状,教师就可以应用启发式教学方法,提升课堂教学的有趣性,让学生更好地投入到课堂教学中,进而提升他们的学习效率和效果,促进课堂教学质量的提升.