混合空间下的高职思政课深度教学探微——以四川工程职业技术学院为例

• 作者: 杨雅涵 潘劲
• 来源期刊: 中国民航飞行学院学报
• 关键词: 高职思政课 深度教学 混合空间
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 社会科学研究|Social Science Research
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4288.2021.03.010

摘要

高职思政课的深度教学模式应从认识与理解、体验与感悟、生成与建构三个维度来构建.四川工程职业技术学院为此探索出可行的高职思政课深度教学策略:以理论课堂为基点,融合线上课堂和实践课堂;以线上课堂为连线,贯通"课前-课中-课后"三环节;把握课程体系的理论脉络,在真理和道义的制高点上精准发力;坚持技术助力教改,在学生兴趣点和疑惑点上精准发力;着眼学生主体性,推进课程资源建设和考核改革.